第021章 二郎的同班同学 (2/2)

这天在上文化课上，老师在黑板上写了两个字“出”和“重”，并解释两个字的意思。这时候突然仓空举起手来。仓空同学也许仓颉后人的关系吧，对于文字特别感兴趣。她发现他们学习的这些“仙字”似乎应该是民间文字的进化版，“仙字”容易书写，它把复杂的象形文字，归化为几个笔画进行书写，书写起来非常方便，对意思的表达也更为准确。而外界在民间通用的文字，书写非常麻烦，说是写字还不如说是画字更为准确。而且对意思表达也不精确，但是也有一个好处，就是让没有读过书的人或多或少可以看懂一些意思。

老师看到仓空举手，她也非常喜欢这个有悟性的学生，于是让仓空站起来发言。

仓空得到老师的允许后站了起来，然后语出惊人地说道：“老师，你这两个字解释反了。”

老师看了看黑板上的字，没错啊。我怎么说也是中学毕业的，难道连这么简单的字都会教错？于是他肯定地说道：“我讲得没有错！”

只听仓空分析道：“‘出’字有两座山重叠在一起，一座山已经很重了，两座山更重。这个字的意思是不是应该表示物体很重的意思呢？”

老师傻眼了，仓空说得没有错。“出”字由两座山重叠而成，看上去是挺重的。

仓空继续分析道：“再看这个‘重’字，上面一个‘千’，下面一个‘里’。合起来就是‘千里’的意思。出门行千里，都离开千里了肯定已经出来了。这个字肯定是出去的意思。你说这两字，意思是不是教反了？”

听了仓空的分析，老师更加傻眼了，开始对自己的学识产生了怀疑。是不是我真的搞反了，她赶紧拿出字典来翻。片刻后他已经再次肯定自己没有教错。但是怎么象同学解释呢？

啪嗒！啪嗒！老师开始留汗，如果解释不清楚这个字，会影响到以后他在这群学生前的声望。

老师正在思考怎么回答比较好的时候，看到二郎也把手举了起来。现在的学生真难教怎么又来了一个有问题的，心里这样想，但是还是让二郎站起来发言，听听有什么话要说。

于是二郎站了起来，只听他说道：“老师，这两字应该是这样理解的，‘出’字应该是表示我们要离开神仙小镇，必须要先坐飞行器，离开这个山谷，然后再离开外面的大山。要离开两座山才能出得了小镇。”

老师听了后差点喝彩，说道：“杨戬同学，说得非常好，把我要解释的话都给说了。至于那个‘重’字呢，还请杨戬同学继续解释一下。”

二郎稍微停顿了一下，回答道：“我们把物体搬上飞行器，如果飞行器飞不出千里的物体，都太重了，所以‘重’字由‘千里’两个字组合起来。”

“啪！啪！啪！”老师不由得给二郎鼓起掌来，连声说二郎解释得好，对二郎更是刮目相看。

仓空看了看二郎，稍微点了点头，然后坐了下来。

这个时候在一起上课的殷洪不由得跳了一下眉毛，心道：“这个杨戬果然厉害，才思敏捷。我向大哥讲述一下此事，如果二郎能为我们兄弟所用，以后夺回江山会是一个强力的助手。”

(本章完)